KarlitaValencia

TEMA 3. LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL EN PREESCOLAR Y PRIMARIA. CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA. Es conveniente, recordar que en la reforma educativa echeverrista, los planes y programas de estudio de primaria se estructuraron por áreas de estudio integradas y que esto represento un reto desde el punto de vista didáctico y de conocimiento. OBJETIVOS GENERALES. Deben alcanzarse al término de la educacion normal. En los cuales el comprender, analizar, adquirir, contribuir y promover sea el alcance de una paz universal, basada en el reconocimiento de los deberes y derechos. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Se proponen técnicas de integración social, presentación de integrantes, apertura a la comunicación y fomento de la solidaridad en el trabajo de grupos. Énfasis en los equipos de investigación. Elaboración de registros ilustrados de actividades del alumno del área de ciencias sociales y su didáctica. LA EVALUACIÓN La evaluac

LOS LIBROS DE LECTURA Y SUS REPRESENTACIONES SOBRE LA SOCIEDAD. LORENZA VILLA LEVER DE ALBA Desde hace casi treinta años, los niños que cursan la primaria en nuestro país utilizan como mate material básico de sus estudios los libros de texto gratuitos editados por el estado, Entre los libros dirigidos a los estudiantes de primaria hemos escogido para nuestro análisis los manuales de lectura utilizados en los tres últimos años (cuarto, quinto y sexto grado) LOS LIBROS DE LENGUA NACIONAL De los libros de lectura de la época de López Mateos, llamamos de lengua nacional, hemos tomado como elementos de análisis cuatro temas: la patria, la familia, la escuela y el trabajo LA PATRIA: MUJER Y MADRE. La representación que se hace de la patria es la de una mujer, o mejor dicho, la de una madre: generosa, dulce protectora. Los libros nos ofrecen la representación de la sociedad desde una perspectiva funcionalista. LA FAMILIA: UN MOLDE DE LA SOCIEDAD Se representa a la familia como el cimien

TEMA 2. LOS CONTENIDOS REGIONALES EN LOS PLANES DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA EN… REFLEXIONES SOBRE EL MODELO EDUCATIVO RAMIRO REYES Y ROSA MARIA ZUÑIGA                               El modelo educativo elaborado por cenarte es el documento que concretiza el proceso de modernización educativa en nuestro país y por lo mismo resulta necesario conocerlo y analizarlo a fin de comprender las principales tendencias y orientaciones que encierra. Algunos aspectos centrales del modelo educativo y propondremos algunos puntos de referencia para ubicar teóricamente su propuesta. La escuela en la perspectiva de la educacion permanente La importancia de ubicar la función de la escuelas dentro de la perspectiva de la educacion permanente, lo que se expresa en la necesidad de relativizar su papel en el proceso formativo frente a la acción de diversos agentes sociales, y en particular, los medios masivos de comunicación. LOS COMPONENTES DEL MODELO EL COMPONENTE FISIOLÓGICO El artículo tercero ti

TEMA 1. EL MANEJO DE LO REGIONAL EN LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA EN… PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACION BÁSICA EN MÉXICO. SILVIA SCHMELKES Para atender estos grandes problemas fue necesario formular un nuevo proyecto de educacion que contemplara, además de lo arriba señalado, cuestiones como: la dignificación del magisterio, la descentralización del sistema de educacion básica, la renovación de la curricula y la intención preferencial a las áreas fundamentales de la educacion primaria. Se analizara los aciertos del programa para la modernización educativo en su determinación por enfrentar estos problemas y para caminar hacia una educacion básica universal, y una educacion básica de calidad. Una rápida visión de la historia reciente de la educacion básica en el país La educacion básica en México, esta marcada por un proceso de enorme crecimiento y expansión, facilitando por dos grandes esfuerzos de planeación educativa: el plan de once años (1959) y el programa de primaria para todos

TEMA 5. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN, EL CONOCIMIENTO DE LO REGIONAL Y LA FORMACIÓN DOCENTE. DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION NORMAL EN JALISCO. SILVIA AYALA RUBIO. La educacion normal estatal destinada a la formación del profesorado de primaria. Ayala rubio apoya su investigación en rubros tales como: composición social del alumnado, expansión cuantitativa, relaciones de poder, complejo burocrático-administrativo y prácticas académicas. De la educacion normal se entiende la forma en que se gesta y la manera que se va conformando. La educacion normal en la entidad de Jalisco tiene sus orígenes en el siglo XIX. El 1º de noviembre de 1892 à el congreso local expide el decreto 573 que determina la fundación de la escuela normal para profesores bajo el control del gobierno del estado. 1925 à el gobernador José Guadalupe Zuno reabre la universidad de Guadalajara y acuerda incorporar la escuela normal mixta a la propia universidad. 1937 à surge la segunda escuela normal 1938 à SE

EL MAESTRO Y EL DISCURSO PEDAGÓGICO DEL ESTADO Educar para la democracia, la participación social y la pluralidad es una de las grandes tareas por desarrollar en su práctica docente cotidiana. RAMÓN LARRAURI TORRELLA Entendemos por discurso pedagógico al conjunto de expresiones lingüísticas que se manifiestan en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cuya finalidad es el desarrollo o la transformación de capacidades culturales de individuos y grupo. Se descubren tres orientaciones clave: la democratización que es la participación popular en la producción, distribución y consumo; participación popular en todos los aspectos de la visa social y la participación popular en la educacion y en la creación y disfrute de la cultura, las participación son cambios que llevan toda la vitalidad y creatividad de la sociedad civil a las estructuras estatales y desde el estadio, con respecto a la libertar y con el compromiso indeclinable de la justicia, impulsaremos el desarrollo integral de la socied

LA FORMACIÓN DE MAESTROS EN LAS ESCUELAS NORMALES ERNESTO MENESES El papel del maestro solicita de atención por parte de SEP, el sistema educativo nacional requería de maestros preparados para desempeñar la importante tarea de formar a los futuros mexicanos. El sistema educativo debía, estimular el sentido de servicio y de entrega de maestro, garantizarle una retribución económica que le permitiera dedicarse a la tarea educativa con el tiempo y la energía necesita. De esta manera se ha estado viendo la importancia de capacitación al profesorado, lo que no se previó fue la capacidad que se tenia en aquel entonces y la innovación que se tendría que ver para un futuro, ya que como personas siempre buscan mas cosas y mejores oportunidades, económicamente la satisfacción que se le puede dar a un maestro es nula, un profesor lo es por amor al arte, simple y sencillamente eso. Para no decirlo de esta manera la dirección general del mejoramiento profesional del magisterio encargado del mejoram

CONCIENCIA ÉTNICA Y MODERNIDAD León olive En esta lectura el autor señala que un punto central en la filosofía de la modernidad es la diferencia existente entre legitimación y legitimidad de normas y valores y sus repercusiones en la identidad étnica o identidad cultural. Para esto actualmente se describe conciencia étnica como un hecho cultural, el valor que tradicional que regionalmente se guardaba, con esto nos enfrentamos a evolucionar y a encontrarnos con las diferentes maneras de pensar que de alguna forma no se veía Según olive hay dos alternativas posibles: el aislamiento absoluto o la interacción de grupos étnicos Y se puede cambiar de dos distintas maneras: discutiendo o participando en lo que es correcto o incorrecto o se evita y acepta acríticamente de manera literal. A esto se inclinan de muchas maneras los valores que van cambiando, algunas personas piensan que se han perdido, pero de alguna manera se van cambiando. Según el autor el mundo moderno es la creciente intera

MÉTODOS PARA EL ESTUDIO DE LO REGIONAL LOS ELEMENTOS DEL ANÁLISIS La región esta formada por un entrecruzamiento o por una superposición de estructuras de superestructuras cuyo análisis son los instrumentos indispensables del conocimiento. Datos necesarios para el estudio regional: ·          Población Debe ser examinada desde el ángulo de la cantidad bruta y de su localización en el espacio de su estructura de edades y de su movilidad. ·          Los recursos Compete a la agricultura, bosques, pesca, energía, minerales. La producción agrícola se calcula a partir de las superficies cultivadas, la producción industrial se mide únicamente a través de indicios indirectos ·          El consumo Las cantidades de energía, de carburante o de diversos productos consumidos por persona, completan las primeras informaciones y permiten elaborar algunas definiciones de nivel de vida ·          Los intercambios exteriores Representa la parte más delicada del estudio. Interesa conocer los intercambio

NATURAL Nuestra entidad esta rodeada por dos mares vecinos: el golfo de california y el mar de cortes. Baja california sur es el estado de la republica que más islas tiene y constituyen gran parte de nuestra riqueza natural. Tiene un clima seco y cálido, sin embargo, se observan diferencias debido a la influencia del mar que ocasionan ciclones o huracanes. Las elevaciones de las diferentes formas del terreno se miden a partir del nivel del mar. La carretera transpeninsular va desde Cabos San Lucas hasta la ciudad fronteriza de Tijuana y tiene cerca de mil ochocientos kilómetros. ECONÓMICO La península de baja california sur tiene un potencial muy grande, las ventajas para atraer inversiones nacionales extranjeras son las idóneas para la explotación de la región. La península se destaca en actividades pesqueras por la producción de pescados y mariscos. La agricultura sobresale por sus productos orgánicos En ganadería se producen leche y carne de bovino consumida en el estado. Existen

LOS ESTUDIOS REGIONALES Y LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL EN MÉXICO El enfoque antropológico en el estudio de las sociedades debe contemplar una visión de contexto mas amplio, que vaya mas allá de la simplificación de lo micro social. ¿SEGUIMOS SIENDO ANTROPÓLOGOS SOCIALES? EMMANUEL LEROY LADURIE ha señalado dos constantes en la multisecular historia de las sociedades agrarias. Primero: la estructura que presenta cualquiera de ellos en un momento dado. Segunda: el comportamiento de una unidad social determinada, implicando condicionamientos de relaciones horizontales. El pasado para un antropólogo social es distinta de la que formula su colega historiador, o incluso sus cofrades etnohistoria dores y arqueólogos. El presente, por otro lado es para el antropólogo social el aquí y ahora del universo vivo que lo conforta en su trabajo científico. EL TEJIDO REGIONAL. Los geógrafos utilizan el concepto en forma más versátil para insistir en la formación histórica de los territorios, condicionada p

CUESTIONES FUNDAMENTALES DE LA TEORÍA REGIONAL Según el profesor M. PHLIPPONEEUAU ha expresado que la región es una unidad geográfica que corresponde a los caracteres de nuestra época. MASHBIRTS en México toco en cuenta los siguientes criterios y variables en su estudio de país como gran región: A. CRITERIOS 1) formación histórica del territorio nacional, 2) división administrativa y fronteras, 3) situaciones geoeconómica en el mapa del mundo, 4) recursos y condiciones naturales. B VARIABLES 5) población, 6) Economía, 7) actividades rurales, 8) industria, 9) transporte, 10) relaciones económicas externas, 11) diferencias regionales internas. Cuando trata a cada región se refiere sobre todo a los factores históricos, recursos naturales, suelos y climas Sistemas y el caso de las regiones de México: 1.       La gran región económica (microrregión) 2.       incluye factores y variables naturales 3.       Integradas por un todo 4.       Las regiones son un producto histórico y por lo tant

TEMA 1. REGIÓN Y REGIONALIDAD “LA REGIÓN EN CUANTO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA.” DEFINIR LA REGION: “porción de espacio terrestre” Aspectos esenciales de la realidad regional A) carácter concreto y relatividad histórica de la región, tomando en cuenta los limites mismos de la región B) vínculos existentes entre sus habitantes, donde constituyen la base en las minorías técnicas de comunidades nacionales, sistema de producción especializado y estructuras sociales particulares C) se organiza alrededor de un centro. D) una región solo existe como parte integrante de un conjunto Llegando a la conclusión según george pierre una región constituye sobre la tierra un espacio preciso pero no inmutable, inscrito en un marco natural dado, y que responde a tres características esenciales: los vínculos existentes entre sus habitantes, su organización en torno a un centro dotado de una cierta autonomía y su integración funcional en una economía global. La formación del marco regional y la es