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TEMA 3. LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA LA ENSEÑANZA DE LO REGIONAL EN PREESCOLAR Y PRIMARIA. CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA. Es conveniente, recordar que en la reforma educativa echeverrista, los planes y programas de estudio de primaria se estructuraron por áreas de estudio integradas y que esto represento un reto desde el punto de vista didáctico y de conocimiento. OBJETIVOS GENERALES. Deben alcanzarse al término de la educacion normal. En los cuales el comprender, analizar, adquirir, contribuir y promover sea el alcance de una paz universal, basada en el reconocimiento de los deberes y derechos. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Se proponen técnicas de integración social, presentación de integrantes, apertura a la comunicación y fomento de la solidaridad en el trabajo de grupos. Énfasis en los equipos de investigación. Elaboración de registros ilustrados de actividades del alumno del área de ciencias sociales y su didáctica. LA EVALUACIÓN La evaluac

LOS LIBROS DE LECTURA Y SUS REPRESENTACIONES SOBRE LA SOCIEDAD. LORENZA VILLA LEVER DE ALBA Desde hace casi treinta años, los niños que cursan la primaria en nuestro país utilizan como mate material básico de sus estudios los libros de texto gratuitos editados por el estado, Entre los libros dirigidos a los estudiantes de primaria hemos escogido para nuestro análisis los manuales de lectura utilizados en los tres últimos años (cuarto, quinto y sexto grado) LOS LIBROS DE LENGUA NACIONAL De los libros de lectura de la época de López Mateos, llamamos de lengua nacional, hemos tomado como elementos de análisis cuatro temas: la patria, la familia, la escuela y el trabajo LA PATRIA: MUJER Y MADRE. La representación que se hace de la patria es la de una mujer, o mejor dicho, la de una madre: generosa, dulce protectora. Los libros nos ofrecen la representación de la sociedad desde una perspectiva funcionalista. LA FAMILIA: UN MOLDE DE LA SOCIEDAD Se representa a la familia como el cimien

TEMA 2. LOS CONTENIDOS REGIONALES EN LOS PLANES DE EDUCACION PREESCOLAR Y PRIMARIA EN… REFLEXIONES SOBRE EL MODELO EDUCATIVO RAMIRO REYES Y ROSA MARIA ZUÑIGA                               El modelo educativo elaborado por cenarte es el documento que concretiza el proceso de modernización educativa en nuestro país y por lo mismo resulta necesario conocerlo y analizarlo a fin de comprender las principales tendencias y orientaciones que encierra. Algunos aspectos centrales del modelo educativo y propondremos algunos puntos de referencia para ubicar teóricamente su propuesta. La escuela en la perspectiva de la educacion permanente La importancia de ubicar la función de la escuelas dentro de la perspectiva de la educacion permanente, lo que se expresa en la necesidad de relativizar su papel en el proceso formativo frente a la acción de diversos agentes sociales, y en particular, los medios masivos de comunicación. LOS COMPONENTES DEL MODELO EL COMPONENTE FISIOLÓGICO El artículo tercero ti

TEMA 1. EL MANEJO DE LO REGIONAL EN LA PRACTICA DOCENTE COTIDIANA EN… PROBLEMAS Y RETOS DE LA EDUCACION BÁSICA EN MÉXICO. SILVIA SCHMELKES Para atender estos grandes problemas fue necesario formular un nuevo proyecto de educacion que contemplara, además de lo arriba señalado, cuestiones como: la dignificación del magisterio, la descentralización del sistema de educacion básica, la renovación de la curricula y la intención preferencial a las áreas fundamentales de la educacion primaria. Se analizara los aciertos del programa para la modernización educativo en su determinación por enfrentar estos problemas y para caminar hacia una educacion básica universal, y una educacion básica de calidad. Una rápida visión de la historia reciente de la educacion básica en el país La educacion básica en México, esta marcada por un proceso de enorme crecimiento y expansión, facilitando por dos grandes esfuerzos de planeación educativa: el plan de once años (1959) y el programa de primaria para todos

TEMA 5. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA REGIÓN, EL CONOCIMIENTO DE LO REGIONAL Y LA FORMACIÓN DOCENTE. DIAGNOSTICO DE LA EDUCACION NORMAL EN JALISCO. SILVIA AYALA RUBIO. La educacion normal estatal destinada a la formación del profesorado de primaria. Ayala rubio apoya su investigación en rubros tales como: composición social del alumnado, expansión cuantitativa, relaciones de poder, complejo burocrático-administrativo y prácticas académicas. De la educacion normal se entiende la forma en que se gesta y la manera que se va conformando. La educacion normal en la entidad de Jalisco tiene sus orígenes en el siglo XIX. El 1º de noviembre de 1892 à el congreso local expide el decreto 573 que determina la fundación de la escuela normal para profesores bajo el control del gobierno del estado. 1925 à el gobernador José Guadalupe Zuno reabre la universidad de Guadalajara y acuerda incorporar la escuela normal mixta a la propia universidad. 1937 à surge la segunda escuela normal 1938 à SE